Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Tema: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Resolver, mediante diversos procedimientos, problemas que implican repartos con divisores menores que 10 y dividendo de dos cifras.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Incorporar tradiciones y costumbres del estado de Guanajuato.

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción: Presentar el tema de la clase y su relevancia en la vida cotidiana. Realizar una breve lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilice la multiplicación y la división.


• Actividad de indagación: Presentar a los alumnos fotografías y descripciones de tradiciones y costumbres del estado de Guanajuato. Pedirles que identifiquen situaciones en las que se puedan aplicar las operaciones de multiplicación y división.


• Discusión y reflexión: Guiar una discusión en grupo sobre las situaciones identificadas y cómo se relacionan con la multiplicación y división. Fomentar el pensamiento crítico y la conexión con las tradiciones y costumbres del estado de Guanajuato.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso: Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre las situaciones en las que se aplica la multiplicación y división.


• Actividad práctica: Plantear problemas de repartos con divisores menores que 10 y dividendo de dos cifras. Proporcionar a los alumnos diferentes procedimientos para resolverlos, como la multiplicación repetida, la división repetida y el uso de tablas de multiplicar.


• Práctica en parejas: Dividir a los alumnos en parejas y pedirles que resuelvan los problemas planteados utilizando