La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente

Objetivo: Reconocer la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambiar vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática: Falta de conocimiento de la importancia que existe entre la relación de los seres vivos en el medio ambiente.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los conocimientos y prácticas de los pueblos originarios relacionados con los seres vivos y el medio ambiente.


• Planteamiento del problema y su importancia.

Desarrollo (30 minutos):

• Organización de los alumnos en grupos de trabajo.


• Planteamiento de preguntas generadoras relacionadas con los conocimientos y prácticas de los pueblos originarios, como: ¿Cuáles son las plantas medicinales utilizadas por los pueblos originarios?, ¿Cómo utilizan los recursos naturales de forma sustentable?, ¿Cuáles son las prácticas agrícolas tradicionales utilizadas por los pueblos originarios?


• Investigación en grupo sobre las preguntas generadoras, utilizando diferentes fuentes de información como libros, internet, entrevistas a expertos, etc.


• Registro de la información obtenida en un mapa conceptual o cuadro sinóptico.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de los resultados de la investigación en grupo.


• Reflexión sobre la