Pensamiento lúdico, estratégico y creativo en Educación Física

Armando Sánchez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Toma decisiones individuales y colectivas en situaciones de juego (defensivas u ofensivas), con el propósito de valorar su efectividad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo en Educación Física


Tema: Toma de decisiones en situaciones de juego (defensivas u ofensivas) para valorar su efectividad.


Objetivo (PDA): Los alumnos podrán tomar decisiones individuales y colectivas en situaciones de juego, tanto defensivas como ofensivas, con el propósito de valorar su efectividad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema interdisciplinario a abordar: Redes sociales como canal de aprendizaje, entretenimiento e información.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:


Sesión 1:
Inicio:



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de tomar decisiones en el juego y cómo esto puede influir en su efectividad.

  2. Reflexión interdisciplinaria: Debate sobre el uso de las redes sociales como canal de aprendizaje, entretenimiento e información. ¿Cómo creen que esto puede afectar su toma de decisiones en el juego?


Desarrollo:



  1. Juego de roles: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes roles (defensa y ataque). Realizar una actividad de juego en la que los alumnos deban tomar decisiones estratégicas para lograr sus objetivos.

  2. Observación y análisis: Los alumnos deberán observar y analizar las decisiones tomadas por cada equipo, evaluando su efectividad.


Cierre:



  1. Discusión grupal: Compartir las conclusiones del juego de roles y analizar cómo las decisiones individuales y colectivas afectaron el resultado del juego.

  2. Reflexión final: Solicitar a los alumnos que reflexionen sobre la relación entre la toma de decisiones en el juego y el uso de las redes sociales como canal de aprendizaje, entretenimiento e información.


Sesión 2:
Inici