Introducción al tema de medición

TYRZA LOURDES CALDERON
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de la longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen, medición, estimación y comparación, de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de medición
Objetivo: Comprender la importancia de la medición en la vida cotidiana y familiarizarse con las unidades de longitud, masa y capacidad.



  • Inicio (10 minutos):



    • Presentación del problema: "¿Alguna vez han tenido dificultades para medir algo o utilizar una balanza?"

    • Discusión en grupo sobre experiencias previas y dificultades encontradas al medir objetos.

    • Planteamiento del objetivo de la clase: Resolver situaciones problemáticas de medición.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad 1: Juego de medición. Los alumnos se dividirán en parejas y utilizarán reglas, balanzas y recipientes de diferentes tamaños para medir objetos en el salón de clases.

    • Reflexión en grupo sobre la importancia de la medición y las unidades utilizadas.



  • Cierre (10 minutos):



    • Conclusiones de la actividad: Los alumnos compartirán sus experiencias y aprendizajes.

    • Asignación de tareas para la siguiente sesión: Investigar sobre las unidades de longitud, masa y capacidad.




Sesión 2: Las unidades de longitud, masa y capacidad
Objetivo: Conocer y utilizar las unidades de longitud, masa y capacidad en diferentes contextos.



  • Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior: Pregunta a los alumnos qué investigaron sobre las unidades de medida.

    • Presentación de las unidades de longitud, masa y capacidad: metro, kilogramo, litro, decímetro y centímetro. Explicación de cómo se relacionan entre sí.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad 1: Elaboración de un cuadro comparativo de las unidades de medida. Los alumnos completarán un cuadro donde escribirán las equivalencias entre las diferentes unidades.

    • Actividad 2: Resolución de pro