Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Problema a abordar de manera interdisciplinar: DESINTEGRACION FAMILIAR.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos (se diseñarán al final de la planeación).

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación del tema a los alumnos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes géneros periodísticos que conocen.


• Presentar el objetivo de la clase y su relación con el problema de la desintegración familiar.

Desarrollo:

• Explicar y dar ejemplos de los diferentes géneros periodísticos de opinión.


• Presentar ejemplos de eventos familiares, escolares o comunitarios significativos de la memoria colectiva.


• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar un evento de su elección.

Cierre:

• Recopilar las investigaciones de los alumnos y asignarles el género periodístico de opinión que deben utilizar para comunicar su evento.


• Solicitar a los alumnos que investiguen sobre las características del género asignado para su evento.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


• Explicar la importancia de comunicar eventos significativos utilizando los géneros periodísticos de opinión.


• Relacionar esta importancia con el problema de la des