Introducción al tema y reflexión sobre el sentido de pertenencia en la comunidad local

Javier Hilario
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia, identidad personal y social.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Consulta, por diversos medios físicos y electrónicos, información para entender la articulación de su comunidad local con la región, alcaldía, estado, según se trate de contextos rurales o urbanos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre el sentido de pertenencia en la comunidad local (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos comprenderán la importancia del sentido de pertenencia en su comunidad local y reflexionarán sobre su identidad personal y social.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El docente explicará a los alumnos qué es el sentido de pertenencia y por qué es importante para nuestra comunidad local.

  2. Dinámica de reflexión: Los alumnos se dividirán en grupos y discutirán sobre qué los hace sentir parte de la comunidad local y cómo se relacionan con ella.

  3. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus reflexiones con el resto de la clase y se generarán conclusiones colectivas.

  4. Tarea: Los alumnos investigarán sobre los diferentes medios físicos y electrónicos que pueden utilizar para obtener información sobre su comunidad local y su relación con la región, alcaldía y estado.


Sesión 2: Investigación sobre la comunidad local y su articulación con la región, alcaldía y estado (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos conocerán la importancia de la articulación de su comunidad local con la región, alcaldía y estado, y aprenderán a consultar información a través de diversos medios físicos y electrónicos.


Actividades:



  1. Presentación de la tarea: Los alumnos compartirán los resultados de su investigación sobre los medios físicos y electrónicos para obtener información sobre su comunidad local.

  2. Trabajo en grupos: Los alumnos se organizarán en grupos y utilizarán diferentes medios (libros, internet, entrevistas, etc.) para obtener información sobre la articulación de su comunidad local con la región, alcaldía y estado.

  3. Elaboraci