Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Los alumnos no tienen eficiencia en lectura y escritura enfocadas a la higiene.

Duración de cada sesión: 50 minutos.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Motivación: Mostrar imágenes y videos de diferentes manifestaciones culturales y artísticas que promuevan la inclusión social.


• Pregunta disparadora: ¿Qué es una sociedad incluyente y cómo pueden las manifestaciones culturales y artísticas promoverla?

Desarrollo:

• Exposición teórica: Explicar brevemente qué son las manifestaciones culturales y artísticas, y cómo pueden contribuir a una sociedad incluyente.


• Actividad en grupos: Los estudiantes investigarán sobre una manifestación cultural o artística que promueva la inclusión social y compartirán sus hallazgos con el resto de la clase.


• Discusión en plenaria: Compartir las investigaciones realizadas y reflexionar sobre cómo estas manifestaciones pueden fomentar una sociedad incluyente.

Cierre:

• Reflexión individual: Los alumnos escribirán una breve reflexión sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en la construcción de una sociedad incluyente.


• Puesta en común: Algunos estudiantes compartirán sus reflexiones con el resto de la clase.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior: Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterio