Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

PDA: Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la familia.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:
Inicio: (10 minutos)

• Saludo y presentación del tema.


• Explicación del objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre eventos significativos familiares, escolares o comunitarios.

Desarrollo: (30 minutos)

• Introducción a los géneros periodísticos y sus características.


• Presentación de ejemplos de géneros periodísticos de opinión.


• Explicación de la importancia de la memoria colectiva y su relación con los eventos significativos.

Cierre: (10 minutos)

• Reflexión grupal sobre la importancia de comunicar sucesos significativos.


• Asignación de la tarea para investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva.

Sesión 2:
Inicio: (10 minutos)

• Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Compartir brevemente los eventos investigados por los alumnos.

Desarrollo: (30 minutos)

• Explicación de los recursos para comunicar sucesos significativos en los géneros periodísticos de opinión.


• Realización de ejercicios prácticos utilizando estos recursos.

Cierre: (10 minutos)

• Reflexión grupal sobre la importancia de utilizar los recursos periodísticos para comunicar suce