Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

PDA: Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Problema a atender: La familia.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Reflexión grupal sobre la importancia de los géneros periodísticos y cómo se utilizan para comunicar sucesos significativos.


• Introducción a la metodología de Proyecto comunitario y su relación con el tema de la clase.


• Presentación del problema a atender: La familia y su importancia en la sociedad.

Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos de opinión y sus características.


• Ejemplos de sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que pueden ser comunicados a través de los géneros periodísticos.


• Organización de grupos de trabajo para investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva.


• Distribución de roles dentro de los grupos (investigador, redactor, editor, etc.).


• Inicio de la investigación.

Sesión 2:

• Revisión de los avances en la investigación de cada grupo.


• Retroalimentación sobre la importancia de utilizar recursos periodísticos para comunicar el evento seleccionado.


• Exposición de algunos ejemplos de eventos significativos comunicados a través de los géneros periodísticos