Introducción al concepto de multiplicación y división

Bere Chavez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve, mediante diversos procedimientos, problemas que implican repartos con divisores menores que 10 y dividendo de dos cifras
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de multiplicación y división (9 45 minutos)


Objetivo: Introducir el concepto de multiplicación y división, y explicar su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio: Presentar a los alumnos una imagen de un grupo de objetos y preguntarles cuántos objetos ven. Luego, pedirles que imaginen si el grupo se divide en partes iguales, cuántos objetos habría en cada parte.

  2. Desarrollo: Explicar a los alumnos que la multiplicación es una forma de agregar grupos iguales y la división es una forma de repartir un grupo en partes iguales. Ejemplificar con situaciones cotidianas, como repartir galletas entre amigos.

  3. Aplicación: Realizar ejercicios de multiplicación y división en el pizarrón, con números pequeños y utilizando objetos concretos para representar las operaciones.

  4. Reflexión: Preguntar a los alumnos si notaron algo especial en las operaciones de multiplicación y división. Explicarles que son operaciones inversas, es decir, una deshace lo que la otra hace.

  5. Cierre: Pedir a los alumnos que resuelvan ejercicios de multiplicación y división en sus cuadernos.


Sesión 2: Multiplicación como reparto equitativo (9 45 minutos)


Objetivo: Comprender que la multiplicación puede ser utilizada para representar repartos equitativos.


Actividades:



  1. Inicio: Mostrar a los alumnos una imagen de un grupo de objetos y preguntarles cuántos objetos ven. Luego, pedirles que imaginen que deben repartir esos objetos de manera equitativa entre varias personas.

  2. Desarrollo: Explicar a los alumnos que la multiplicación puede ser utilizada para representar este tipo de repartos. Ejemplificar con situaciones cotidianas, como repartir caram