Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Objetivo: Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de desintegración familiar

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los estudiantes y recordatorio del objetivo de la clase.


• Presentación del tema "Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos".


• Actividad de motivación: Pregunta a los alumnos si han leído algún periódico o artículo periodístico recientemente y qué género periodístico identifican en ellos.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos: noticia, reportaje, crónica, entrevista, artículo de opinión, editorial, entre otros.


• Ejemplos de cada género periodístico y su función en la comunicación de sucesos.


• Actividad en parejas: Leer un artículo periodístico y analizar qué género periodístico se utiliza y cómo se comunica el suceso significativo.

Cierre:

• Debate sobre la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos.


• Asignación de tarea: Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva y analizar qué género periodístico podría utilizarse para comunicarlo.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio del objetivo de la clase anterior.


• Pregunta a los estudiantes sobre