El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos

Plan de clase

Planeación de clase: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos

Tema: Transportes acuáticos

Objetivo de la clase (PDA): Reconoce algunas características del paisaje geográfico y usa referencias personales para ubicar elementos, objetos y lugares.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Iniciar la clase preguntando a los alumnos si han visto o utilizado algún transporte acuático, como un barco, bote o submarino, y qué saben sobre ellos.


• Actividad de indagación: Mostrar imágenes de diferentes transportes acuáticos y pedir a los alumnos que identifiquen sus características y funciones. Promover la discusión y el intercambio de ideas.


• Experiencia estética: Invitar a los alumnos a dibujar su transporte acuático favorito y compartir sus dibujos con la clase.

Sesión 2:

• Recapitulación: Recordar las características y funciones de los transportes acuáticos aprendidas en la sesión anterior.


• Actividad de observación: Organizar un recorrido por el entorno cercano a la escuela, como un lago o río, y hacer una lista de los transportes acuáticos que se observen. Pedir a los alumnos que describan los elementos y lugares que encuentren utilizando referencias personales.


• Pensamiento crítico: Promover una discusión sobre cómo se relacionan los transportes acuáticos con el paisaje geográfico y la importancia de su uso.

Sesión 3:

• Repaso de la sesión anterior: Recordar los transportes acuáticos observados y las referencias personales utilizadas para ubicar elementos y lugares.


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