Introducción al tema de la narración de sucesos autobiográficos y reflexión sobre su importancia

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de la narración de sucesos autobiográficos y reflexión sobre su importancia (15 minutos)

• Presentar el tema a los alumnos: "Hoy vamos a comenzar a trabajar en la narración de sucesos autobiográficos. ¿Alguien sabe qué significa la palabra autobiográfico?".


• Escuchar las respuestas de los alumnos y brindar una breve explicación si es necesario.


• Mostrar ejemplos de textos autobiográficos en primera persona del singular.


• Reflexionar en voz alta sobre las razones por las que estos textos suelen estar narrados en primera persona del singular.


• Pedir a los alumnos que compartan sus ideas y reflexiones sobre el tema.

Sesión 2: Elaboración de un mapa autobiográfico personal (45 minutos)

• Pedir a los alumnos que traigan fotografías o dibujos que representen momentos importantes de su vida.


• Distribuir papel grande y materiales de dibujo.


• Explicar a los alumnos que van a crear un mapa autobiográfico en el que podrán representar los sucesos más importantes de su vida hasta ahora, utilizando las imágenes que han traído.


• Brindar ejemplos de cómo organizar el mapa (cronológicamente, por categorías, etc.).


• Permitir que los alumnos elaboren sus mapas autobiográficos, fomentando la creatividad y la reflexión sobre sus propias experiencias.

Sesión 3: Lectura compartida de textos autobiográficos (15 minutos)

• Solicitar a los alumnos que traigan al menos un texto autobiográfico de su elección.


• Crear grupos pequeños y distribuir los textos entre los alumnos.


• Pedir a los alumnos que lean sus textos autobiográficos en voz alta y comenten con sus compañeros sobre las razones de la elección de la primera persona del singular en cada texto.