Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad; caracterización de los gases con base en sus propiedades.

Claudia Gabriela Gonzalez
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad y su aplicación en la satisfacción de necesidades; caracterización de los gases con base en sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe propiedades de los gases al contrastarlos con sólidos y líquidos, con base en el volumen -espacio que ocupan-, la compresibilidad -propiedad de reducir su volumen- y la fluidez -propiedad de ocupar todo el espacio del recipiente que los contiene-.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase - Propiedades de los materiales y caracterización de los gases


Tema: Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad; caracterización de los gases con base en sus propiedades.


Objetivo (PDA): Describe propiedades de los gases al contrastarlos con sólidos y líquidos, con base en el volumen -espacio que ocupan-, la compresibilidad -propiedad de reducir su volumen- y la fluidez -propiedad de ocupar todo el espacio del recipiente que los contiene-.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Duración: 45 minutos



  1. Introducción (10 minutos)



  • Saludo a los alumnos y revisión de los conocimientos previos sobre propiedades de los materiales.

  • Presentación del tema: Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad.

  • Planteamiento del problema: ¿Qué propiedades tienen los materiales y cómo se aplican para satisfacer necesidades?



  1. Actividad de indagación (30 minutos)



  • Se organiza a los alumnos en pequeños grupos.

  • Se les entrega una variedad de materiales (plástico, metal, madera, etc.) y se les pide que los exploren y clasifiquen según su dureza, flexibilidad y permeabilidad.

  • Los alumnos registran sus observaciones y conclusiones en sus cuadernos.



  1. Cierre de la sesión (5 minutos)



  • Puesta en común de las conclusiones de los grupos.

  • Se les pide a los alumnos que reflexionen sobre cómo las propiedades de los materiales pueden utilizarse para satisfacer necesidades.

  • Tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre la utilización de materiales en diferentes productos de uso diario.


Sesión 2:


Duración: 45 minutos



  1. Recapitulación (10 minutos)



  • Repaso de las conclusiones y