Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

David Vite
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.


Objetivo (PDA): Elaborar representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde viven, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos): El docente presentará el tema de la clase y explicará la importancia de conocer las representaciones cartográficas de la localidad y los puntos cardinales.



  2. Presentación del problema (10 minutos): El docente planteará el problema central: los alumnos no conocen los puntos cardinales y cómo esto afecta su capacidad para elaborar representaciones cartográficas adecuadas.



  3. Generación de preguntas (10 minutos): Los alumnos deberán trabajar en parejas o grupos pequeños para generar preguntas relacionadas con el problema planteado. Estas preguntas deberán abordar tanto el tema de los puntos cardinales como la elaboración de representaciones cartográficas.



  4. Investigación y recopilación de información (15 minutos): Los alumnos deberán utilizar diferentes recursos (libros, internet, mapas) para investigar y recopilar información que les permita responder a las preguntas generadas en el paso anterior.



  5. Socialización de la información (5 minutos): Los grupos compartirán la información que han encontrado y discutirán en clase.




Sesión 2:



  1. Repaso de la información (10 minutos): El docent