Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Tema: Reconocimiento del significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de los alumnos que hacen uso de las operaciones básicas sin el uso de la calculadora y celular.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases:

Inicio:

• Presentación del problema: ¿Cómo podemos realizar operaciones básicas sin el uso de la calculadora y el celular?


• Discusión en grupos pequeños sobre las dificultades y ventajas de hacer operaciones sin ayuda de dispositivos electrónicos.


• Puesta en común de las conclusiones de cada grupo.

Desarrollo:

• Introducción de los conceptos de operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división) y sus relaciones inversas (opuestos).


• Ejemplos de operaciones básicas con números con signo (positivos y negativos).


• Resolución de problemas que involucren el uso de números con signo y las operaciones básicas, utilizando estrategias de resolución sin el uso de la calculadora y celular.


• Trabajo en grupos para discutir y buscar soluciones a los problemas planteados.


• Puesta en común de las soluciones y discusión sobre los diferentes enfoques utilizados por los grupos.

Cierre:

• Reflexión sobre las ventajas y desventajas de realizar operaciones sin ayuda de dispositivos electrónicos.


• Resumen de los conceptos aprendidos sobre las operaciones básicas y sus relaciones inversas.


• Retroalimentación sobre el objetivo alcanzado (PDA): Reconocer el significado de las cuatro operaciones