Introducción al tema

fernanda ramos
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las distintas formas de ser y actuar de sus pares, para convivir en armonía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema


Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos reconocerán la diversidad de personas y familias en su comunidad, promoviendo el respeto y la convivencia armónica.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El docente comenzará la sesión preguntando a los alumnos si saben qué significa la palabra diversidad. Luego, se les mostrarán imágenes de personas y familias diferentes para que los alumnos identifiquen las características que los hacen únicos.



  2. Discusión grupal: El docente realizará preguntas a los alumnos sobre las diferencias que observaron en las imágenes, como el color de piel, el tipo de familia, etc. Se fomentará el respeto y la aceptación de las diferencias.



  3. Juego de identificación: Los alumnos formarán parejas y deberán compartir una característica que los hace diferentes de su compañero/a. Por ejemplo, uno puede tener el cabello rizado y otro lacio. Al final, cada pareja compartirá su diferencia con el resto de la clase.



  4. Reflexión final: El docente guiará una reflexión grupal sobre la importancia de respetar y valorar las diferencias de las personas. Se hará énfasis en que todos somos especiales y únicos.




Sesión 2: La importancia de la equidad y la inclusión


Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos comprenderán la importancia de la equidad y la inclusión en la convivencia diaria.


Actividades:



  1. Recapitulación: El docente recordará a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre la diversidad de personas y familias.



  2. Juego de roles: Los alumnos se dividirán en parejas y representarán diferentes situaciones de convivencia. Por ejemplo, un niño con discapacidad jugando con otros niños sin discapacidad. Se p