Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo: Describir la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Los alumnos desconocen los elementos de un ecosistema y las características de los animales vertebrados e invertebrados.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Se mostrará a los alumnos imágenes de diferentes ecosistemas y se les pedirá que describan lo que ven y qué elementos creen que son importantes para la vida en esos lugares.


• Indagación: Los alumnos generarán preguntas sobre los elementos que conforman un ecosistema y las relaciones que establecen entre sí.


• Organización de grupos de trabajo: Se formarán grupos de 3 o 4 alumnos para que trabajen en equipo durante las siguientes sesiones.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de investigación: Los alumnos investigarán en libros o internet sobre los elementos físicos y biológicos de un ecosistema (aire, agua, suelo, Sol) y las relaciones que establecen entre sí y con los seres vivos.


• Elaboración de un mapa conceptual: Los alumnos utilizarán la información obtenida para crear un mapa conceptual que represente las relaciones entre los diferentes elementos del ecosistema.

Sesión 3 (45 minutos):

• Introducción a los animales vertebrados e invertebrados: Se proyectarán imágenes de diferentes animales y se les pedirá a los alumnos que clasifiquen estos animales en vertebrados e invertebrados.


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