Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

Adriana Josefina Almejo
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Busca, localiza y estudia con sus pares fuentes que dan cuenta de mitos fundacionales de pueblos antiguos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos):


Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.


Objetivo: Buscar, localizar y estudiar con sus pares fuentes que den cuenta de mitos fundacionales de pueblos antiguos.


Actividades:



  1. Introducción al tema: El docente les presentará a los alumnos el tema de la clase, explicando la importancia de conocer los mitos fundacionales de los pueblos antiguos y su relación con nuestra historia y cultura actual.



  2. Trabajo en grupos: Los alumnos se dividirán en grupos de cuatro personas y se les asignará un pueblo antiguo. Cada grupo deberá buscar fuentes que den cuenta del mito fundacional de ese pueblo.



  3. Investigación: Los grupos tendrán tiempo para buscar información en libros, enciclopedias, páginas web, etc. Además, deberán seleccionar una fuente confiable que será utilizada en las siguientes sesiones.




Sesión 2 (45 minutos):


Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.


Objetivo: Analizar y compartir las fuentes encontradas sobre los mitos fundacionales de los pueblos antiguos.


Actividades:



  1. Repaso: El docente realizará un breve repaso de lo trabajado en la sesión anterior.



  2. Presentación de fuentes: Cada grupo expondrá la fuente que encontró y explicará el mito fundacional del pueblo asignado. Se fomentará la participación y el intercambio de ideas entre los alumnos.



  3. Análisis y comparación: Los alumnos, de manera individual, deberán seleccionar dos mitos fundacionales de distintos pueblos antiguos y compararlos. Deberán reflexionar sobre las similitudes y diferencias entre ellos, así como su relevancia en la construcción de la identidad de esos pueblos.




Sesión 3 (45 m