Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Preservación de las artesanías

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Presentar a los alumnos el tema de la clase: comprensión y producción de textos discontinuos.


• Explicar que en esta clase se aprenderá a identificar las características y funciones de los textos discontinuos.


• Relacionar el tema con el problema de preservación de las artesanías, destacando la importancia de leer y escribir textos relacionados con este tema.

Desarrollo (30 minutos):

• Mostrar diferentes ejemplos de textos discontinuos, como esquemas de partes de seres vivos y objetos, y programaciones o calendarios de actividades.


• Analizar en grupo las características de cada tipo de texto discontinuo, como uso de símbolos, etiquetas, números, etc.


• Resaltar las funciones de cada tipo de texto discontinuo, como facilitar la comprensión de información, organizar ideas, guiar la realización de tareas, etc.


• Realizar ejercicios prácticos de identificación de características y funciones de textos discontinuos, utilizando diferentes ejemplos.

Cierre (5 minutos):

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de comprender y producir textos discontinuos en diferentes contextos, como la preservación de las art