El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Grado: Secundaria 3º

Asignatura: Español

Objetivo: Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Los alumnos no han consolidado las habilidades de comprensión lectora, lectura y razonamiento matemático.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema a través de una pregunta motivadora: ¿Cómo crees que las palabras y expresiones cambian a lo largo del tiempo?


• Realizar una lluvia de ideas sobre las palabras o expresiones que los alumnos consideran que han cambiado en los últimos años.


• Introducir el concepto de dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Desarrollo:

• Leer en voz alta un texto literario que contenga neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos.


• Analizar en parejas o grupos pequeños las palabras y expresiones que se encuentran en el texto.


• Identificar y discutir cómo estas palabras y expresiones son parte del dinamismo de la lengua española.


• Realizar ejercicios prácticos de creación de neologismos y juegos de lenguajes.

Cierre:

• Compartir en plenaria los neologismos y juegos de lenguajes creados por los alumnos.


• Reflexionar acerca de cómo el dinamismo de las lengu