Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Guadalupe Guevara Gutiérrez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.


Nivel: Secundaria 1º


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje por indagación


Objetivo (PDA): Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.


Enfoque: Pensamiento crítico


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de preguntas abiertas sobre las estructuras especializadas de los seres vivos asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción.

  2. Presentación oral sobre cómo los rasgos adaptativos favorecen la supervivencia de las especies.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las características comunes de los seres vivos.

  • Plantear el problema: ¿Cómo podemos comparar las características de los seres vivos?


Desarrollo:



  • Introducir la metodología de aprendizaje por indagación.

  • Organizar a los alumnos en grupos de trabajo.

  • Proporcionar recursos (libros, internet, materiales audiovisuales) para que los alumnos investiguen sobre las estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción en distintos seres vivos.

  • Fomentar el trabajo en equipo, la búsqueda de información y el análisis crítico.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de los resultados de la investigación.

  • Resaltar las similitudes y diferencias encontradas e