Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas utilizando la notación científica.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas utilizando la notación científica.

Objetivo: El alumno usará la notación científica al realizar cálculos con cantidades muy grandes o muy pequeñas.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Incorporar el problema "Números grandes o muy pequeños".

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Saludo y breve repaso de los conceptos de operaciones básicas.


• Presentación del problema "Números grandes o muy pequeños" y su importancia en diferentes áreas de estudio.

Fase de desarrollo:

• Organización de equipos de trabajo.


• Planteamiento de preguntas de investigación: ¿Qué es la notación científica? ¿Para qué se utiliza? ¿Cómo se aplica en situaciones reales?


• Investigación en equipos: búsqueda de información sobre la notación científica y ejemplos de su aplicación.


• Elaboración de conclusiones preliminares.

Fase de cierre:

• Puesta en común de las conclusiones preliminares de cada equipo.


• Reflexión grupal sobre la importancia de la notación científica en la resolución de problemas reales.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Breve repaso de las conclusiones de la sesión anterior.


• Planteamiento de situaciones problemáticas relacionadas con el uso de la notación científica.

Fase de desarrollo:

• Resolución de problemas en equipos utilizando la notación científica.


• Análisis y discusión de los resultados obtenidos.


• Identificación de errores comunes en la aplicación de la notación científica.

Fase de cierre:

• Puesta en común de los