Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Estefani Rmz
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a abordar: Discriminación a personas con diferente forma de pensar y de actuar en la sociedad.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles. Explicar la importancia de la pertenencia a un grupo y cómo influye en la construcción de la identidad.

  2. Introducción al problema: Discriminación a personas con diferente forma de pensar y de actuar en la sociedad. Comentar casos de discriminación y analizar sus consecuencias.

  3. Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos sociales y culturales a los que pertenecen los estudiantes. Fomentar el respeto y la tolerancia hacia la diversidad.

  4. Investigación grupal: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles diferentes tipos de grupos sociales y culturales (por ejemplo, religiosos, étnicos, deportivos, etc.). Cada grupo deberá investigar sobre su grupo asignado, su historia, valores, costumbres, etc.

  5. Puesta en común: Cada grupo presentará sus hallazgos y se discutirá la importancia de cada grupo en la conformación de las identidades juveniles.

  6. Reflexión y debate: Promover una discusión sobre el respeto a la diversidad y la importancia de reconocer y valorar las diferencias entre los grupos sociales y culturales.


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