Comprensión y producción de textos instructivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos instructivos

Objetivo: Identificar y reflexionar sobre la función de los textos instructivos y sus características genéricas: organización de los datos; uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos de un procedimiento; brevedad y secuencia de la información; y precisión en las indicaciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Comprensión y producción de textos instructivos.


• Realizar una lluvia de ideas para que los estudiantes expresen qué entienden por un texto instructivo y ejemplos que conozcan.


• Mostrar a los estudiantes diferentes tipos de textos instructivos y analizar sus características.


• Reflexionar sobre la importancia de seguir instrucciones y entender la secuencia de un proceso.

Sesión 2:

• Introducción al proyecto comunitario: Elaboración de un manual de instrucciones para jugar un juego tradicional.


• Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles un juego tradicional.


• Investigación en grupo sobre el juego asignado: reglas, materiales necesarios, pasos para jugar, etc.


• Elaborar un primer borrador del texto instructivo.

Sesión 3:

• Revisar en grupo los primeros borradores de los textos instructivos.


• Reflexionar sobre la importancia de la organización de los datos y el uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos.


• Realizar ajustes necesarios en los textos instructivos.


• Compartir en plenaria los avances de cada grupo.

Sesión 4:

• Continuar con la revisión y ajustes de los textos instructivos.


• Reflexionar sobre la brevedad y secuencia de la información, así co