Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México.
Claudia del Carmen González
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México.
Grado: 4º de Primaria
Objetivo (PDA): Localiza y reconoce características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque transversal: Igualdad de género y Interculturalidad crítica
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema y del problema: Conocer las características del territorio nacional.
- Actividad introductoria: Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca del territorio de México.
- Debate en grupo: Discusión sobre la importancia de conocer las características del territorio donde vivimos.
- Actividad individual: Los alumnos investigarán en casa sobre la entidad federativa en la que viven y realizarán un mapa con sus principales características (suelo, clima, relieve, cuerpos de agua, etc.).
- Cierre de la sesión: Reflexión sobre lo aprendido y planteamiento de posibles hipótesis para resolver el problema planteado.
Sesión 2:
- Actividad en equipos: Los alumnos compartirán la información que investigaron sobre su entidad federativa y realizarán una presentación para exponerla al resto de la clase.
- Discusión en grupo: Análisis de las similitudes y diferencias entre las entidades federativas y cómo influyen en la diversidad del territorio de México.
- Actividad individual: Los alumnos investigarán sobre las características generales del territorio de México, como su extensi