Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Primaria 1º

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otras, que se encuentran en el ambiente familiar, identificando si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Falta de comprensión de textos y mala ortografía.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario y su importancia.


• Discusión en grupo sobre los diferentes portadores de texto que se encuentran en el ambiente familiar.


• Ejercicio de identificación y clasificación de los portadores de texto según su propósito.


• Reflexión sobre la importancia de la lectura y escritura en la vida diaria.

Sesión 2:

• Conversación en grupo sobre los diferentes idiomas que se utilizan en el ambiente familiar.


• Actividad de observación de los portadores de texto identificados en la sesión anterior, enfocándose en el idioma que se utiliza.


• Ejercicio de comparación de portadores de texto en diferentes idiomas.


• Reflexión sobre la diversidad lingüística y cómo influye en la lectura y escritura.

Sesión 3:

• Conversación en grupo sobre las personas que utilizan los portadores de texto en el ambiente familiar.


• Actividad de entrevistas a familiares para conocer quiénes utilizan determinados portadores de texto y con qué propósito.


• Ejercicio de análisis de las respuestas obtenidas en las entr