Comprensión y producción de textos argumentativos

Lily Santi

Ubicación curricular

Contenido Comprensión y producción de textos argumentativos.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee textos sobre temas polémicos, y distingue las opiniones de los datos y hechos concretos.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos argumentativos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema, comprender qué son los textos argumentativos y distinguir entre opiniones y datos concretos.

Actividad:

Inicio (10 minutos)
- Saludo y motivación: preguntar a los alumnos si conocen algún tema polémico en su comunidad y qué opinan al respecto.
- Presentar el objetivo de la clase y su relevancia.

Desarrollo (30 minutos)
- Explicar qué es un texto argumentativo y su función.
- Mostrar ejemplos de textos argumentativos y analizarlos en grupo, identificando las opiniones y los datos concretos que sustentan dichas opiniones.
- Realizar una actividad práctica en la que los alumnos clasifiquen afirmaciones como opiniones o datos concretos.

Cierre (5 minutos)
- Reflexionar en grupo sobre la importancia de distinguir opiniones y datos en los textos argumentativos.
- Asignar una tarea para la siguiente sesión: buscar un texto argumentativo sobre un tema polémico en su comunidad para analizarlo en la próxima clase.

Sesión 2:
Objetivo: Analizar textos argumentativos sobre temas polémicos de la comunidad y dar opiniones fundamentadas.

Actividad:

Inicio (10 minutos)
- Revisar la tarea asignada en la sesión anterior: los alumnos comparten y comentan los textos argumentativos que encontraron.

Desarrollo (30 minutos)
- En grupos pequeños, los alumnos analizan los textos argumentativos compartidos, identificando las opiniones y los datos concretos que los sustentan.
- Cada grupo elige un texto para presentar al resto de la clase, exponiendo las opiniones y datos encontrados.