Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas
Guadalupe Guevara Gutiérrez
Ubicación curricular
Contenido Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la importancia y la necesidad de proteger la salud a partir del uso de las vacunas para el control de algunas enfermedades infecciosas; evalua sus riesgos y beneficios sociales y económicos; reconoce la interacción de los conocimientos científicos y tecnológicos, sus alcances y limitaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas
Grado: Secundaria 1º
Objetivo (PDA): Valora la importancia y la necesidad de proteger la salud a partir del uso de las vacunas para el control de algunas enfermedades infecciosas; evalúa sus riesgos y beneficios sociales y económicos; reconoce la interacción de los conocimientos científicos y tecnológicos, sus alcances y limitaciones.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Fase 1: Inicio (10 minutos)
- Dar la bienvenida a los alumnos y presentar el tema de la clase: "Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas".
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de las vacunas y las enfermedades infecciosas.
- Plantear el problema: "mnkbknm" y generar preguntas de indagación relacionadas al problema y al tema de la clase.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
- Formar grupos de trabajo y entregar a cada grupo una serie de recursos como textos, videos y artículos sobre las vacunas y su importancia en el control de enfermedades infecciosas.
- Los grupos deberán leer y analizar la información proporcionada, discutir y responder las preguntas de indagación planteadas en la fase anterior.
- Los alumnos podrán hacer uso de dispositivos electrónicos y acceso a Internet para buscar información adicional si lo consideran necesario.
- El profesor estará disponible para ayudar y orientar a los grupos en su proceso de indagación.
Fase 3: Cierre (10 minutos)
- Cada grupo deberá presentar sus conclusiones y respuestas a las preguntas de indagación ante el resto de la clase.
- Se abrirá un espacio para discutir y debatir las diferen