Cuidando nuestra naturaleza: Conociendo y respetando los animales acuáticos

INDEPENDENCIA REVOLUCIÓN
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la clase: Cuidando nuestra naturaleza: Conociendo y respetando los animales acuáticos


Objetivo: Describir y reconocer la existencia de otros seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en el lugar donde vive, enfocándose en los animales acuáticos, y promoviendo el respeto hacia el medio ambiente.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la temática.

    • Explicación de la importancia de cuidar y respetar la naturaleza, enfocándose en los animales acuáticos.



  2. Planteamiento del problema (15 minutos):



    • Presentación de un caso ficticio en el que los animales acuáticos están en peligro debido a la contaminación del agua.

    • Reflexión en grupo sobre cómo se sienten al conocer esta situación.



  3. Generación de preguntas (20 minutos):



    • Los alumnos, en grupos de 4 o 5, deben generar preguntas relacionadas con el tema, como: ¿Qué animales acuáticos existen en nuestra localidad? ¿Cómo podemos cuidar el agua para proteger a los animales? ¿Qué consecuencias puede tener la contaminación del agua en los animales acuáticos?




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Investigación en grupos (20 minutos):



    • Los grupos investigan en libros, internet u otras fuentes de información sobre los animales acuáticos de su localidad y cómo se ven afectados por la contaminación del agua.



  2. Exposición de resultados (20 minutos):



    • Cada grupo presenta sus hallazgos y conclusiones.

    • Se fomenta la participación y el intercambio de ideas entre los alumnos.




Sesión 3 (45 minutos):



  1. Reflexión y debate (15 minutos):

    • Se plantean preguntas para promover la reflex