El encuentro creador de niñas y niños consigo mismas, consigo mismos, y con el mundo, por medio del disfrute de las experiencias artísticas.
Sebastian Fuentes
Ubicación curricular
Contenido El encuentro creador de niñas y niños consigo mismas, consigo mismos, y con el mundo, por medio del disfrute de las experiencias artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta y transforma el espacio a través del arte y el juego, en forma colectiva
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Secuencia didáctica: El encuentro creador de niñas y niños consigo mismas, consigo mismos, y con el mundo, por medio del disfrute de las experiencias artísticas.
Sesión 1:
Tema: Introducción al proyecto y las experiencias artísticas.
Objetivo: Explorar y experimentar con diferentes materiales artísticos para crear obras de arte.
Actividades:
- Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos el objetivo del proyecto y su importancia.
- Conversación: Generar una conversación sobre las experiencias artísticas que los niños han tenido anteriormente.
- Experimentación: Proporcionar diferentes materiales artísticos (pintura, crayones, pegatinas, etc.) y permitir que los alumnos experimenten y creen sus propias obras de arte.
Sesión 2:
Tema: Tradiciones y costumbres navideñas.
Objetivo: Conocer y apreciar las tradiciones navideñas a través de imágenes y manualidades.
Actividades:
- Conversación: Preguntar a los alumnos sobre las tradiciones navideñas que conozcan.
- Presentación de imágenes: Mostrar imágenes de diferentes tradiciones navideñas y explicar brevemente cada una.
- Manualidades: Proporcionar material para que los alumnos realicen manualidades relacionadas con las tradiciones navideñas.
Sesión 3:
Tema: El juego como forma de expresión.
Objetivo: Experimentar y transformar el espacio a través del juego.
Actividades:
- Juego de roles: Proporcionar disfraces y objetos relacionados con diferentes profesiones y permitir que los alumnos jueguen a ser diferentes personajes.
- Observación y reflexión: Pedir a los alumnos que observen cómo cambia el espacio cuando están jugando y cómo se sienten al jugar.
- Conversación: Promover una conversación sobre la impo