Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y en la salud

Maria De Jesus Carrazco
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y en la salud.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe los problemas de contaminación de agua, aire y suelo, y generación de residuos sólidos en su comunidad; establece relaciones causa-efecto en los ecosistemas, así como en la salud de las personas y en el bienestar de pueblos y culturas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y en la salud


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización sobre el problema de la basura en la comunidad


Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de cuidar el medio ambiente y fomentar el hábito de colocar la basura en su lugar.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la contaminación y cómo afecta al medio ambiente y a la salud.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de imágenes y videos que muestren el impacto de las actividades humanas en la naturaleza y en la salud.

    • Discusión en grupos pequeños sobre las imágenes y videos presentados.

    • Puesta en común de las conclusiones obtenidas por cada grupo.



  3. Cierre (15 minutos):



    • Reflexión grupal sobre el impacto de las actividades humanas en la naturaleza y en la salud.

    • Realización de un mural con los principales problemas de contaminación identificados por los alumnos.




Sesión 2: Indagación sobre el impacto de las actividades humanas en el agua


Objetivo de la sesión: Indagar y describir los problemas de contaminación del agua en la comunidad.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recordatorio del tema anterior y de los problemas de contaminación identificados por los alumnos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Planteamiento de preguntas de investigación sobre la contaminación del agua en la comunidad.

    • Realización de una lluvia de ideas para buscar posibles respuestas a las preguntas planteadas.

    • Organización de grupos de trabajo para investigar y recopilar información sobr