Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Objetivo (PDA): Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Poco emprendimiento en la zona, que lleva a muchos a emigrar a otras regiones.

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, explicando su importancia en la organización y presentación de información.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos discontinuos que conocen, como tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.


• Mostrar ejemplos de cada tipo de texto discontinuo y analizar sus características y funciones.


• Actividad individual: Pedir a los estudiantes que traigan ejemplos de textos discontinuos que hayan encontrado en su entorno.

Sesión 2:

• Revisión de los ejemplos de textos discontinuos traídos por los estudiantes.


• Organizar a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un tipo de texto discontinuo (tabla de doble entrada, línea del tiempo o cuadro cronológico).


• Pedir a los grupos que investiguen y elaboren un ejemplo del tipo de texto discontinuo asignado, relacionándolo con el tema del emprendimiento en la zona.


• Cada grupo presentará su ejemplo al resto de la c