Narración de historias mediante diversos lenguajes

Dianely Sosa
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evoca y narra lo que interpreta y entiende de diferentes textos lliterarios —leyendas, cuentos, fábulas, historias—, y relatos de la comunidad que escucha en voz de otras personas que las narran o leen. Comparte las emociones que le provocan
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo: Evocar y narrar lo que se interpreta y entiende de diferentes textos literarios, leyendas, cuentos, fábulas, historias y relatos de la comunidad, compartiendo las emociones que les provocan.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Dificultad en los niños y niñas para expresarse de manera oral y narrar historias, cuentos, leyendas, etc.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y del objetivo de la clase.

  • Conversación sobre la importancia de las historias y la narración en la comunidad.

  • Lectura en voz alta de un cuento tradicional de la comunidad.

  • Pregunta a los niños y niñas sobre cómo se sintieron al escuchar la historia.

  • Actividad práctica: Los niños y niñas dibujarán la parte de la historia que más les haya gustado y la compartirán con sus compañeros.


Sesión 2:



  • Retroalimentación de la sesión anterior.

  • Presentación de diferentes tipos de textos literarios (leyendas, fábulas, historias, etc.) y explicación de sus características.

  • Actividad práctica: Los niños y niñas elegirán un texto literario y lo representarán mediante dibujos o títeres. Luego, lo compartirán con el resto del grupo.


Sesión 3:



  • Retroalimentación de la sesión anterior.

  • Conversación sobre las emociones que experimentamos al leer o escuchar una historia.

  • Lectura en voz alta de una historia que contenga elementos de la comunidad.

  • Actividad práctica: Los niños y niñas escribirán y dibujarán una historia corta que hayan vivido en la comunidad y la compartirán con el grupo.


Sesi