Introducción al tema - Los números del 1 al 5

JIMENA MENDOZA
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Los números del 1 al 5
Objetivo: Reconocer los números del 1 al 5 y utilizarlos en juegos y situaciones cotidianas.



  • Inicio (5 minutos): Iniciar la clase con una canción sobre los números del 1 al 5. Luego, realizar una breve conversación sobre los números y preguntar a los alumnos si saben contar hasta el 5.



  • Desarrollo (30 minutos):



    1. Presentación de los números: Mostrar tarjetas con los números del 1 al 5 y pedir a los alumnos que los identifiquen. Realizar juegos de asociación, como emparejar tarjetas con la cantidad correspondiente a cada número.

    2. Juego de conteo: Repartir fichas o bloques a los alumnos y pedirles que coloquen la cantidad correspondiente al número que se muestra. Por ejemplo, si se muestra el número 3, los estudiantes deben colocar 3 fichas en un lugar.

    3. Aplicación en situaciones cotidianas: Plantear situaciones cotidianas en las que los números del 1 al 5 son necesarios, como contar juguetes, identificar números en letreros, etc. Los alumnos deben participar y utilizar los números en estas situaciones.



  • Cierre (10 minutos): Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión. Preguntar a los alumnos cómo se han sentido al utilizar los números en los juegos y situaciones cotidianas, y qué les ha parecido la clase.




Sesión 2: Los números del 6 al 10
Objetivo: Reconocer los números del 6 al 10 y utilizarlos en juegos y situaciones cotidianas.



  • Inicio (5 minutos): Repasar los números del 1 al 5 utilizando tarjetas y juegos de asociación.



  • Desarrollo (30 minutos):



    1. Presentación de los números: Mostrar tarjetas con los números del 6 al 10 y pedir a los alumnos que los identifiquen. Re