Azar y probabilidad

Luis Angel Reyes
Ubicación curricular
Contenido Azar y probabilidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas donde se analicen las características de eventos complementarios y eventos mutuamente excluyentes e independientes.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar el tema de Azar y Probabilidad en estudiantes de Secundaria 3º:


Tema: Azar y probabilidad
Nivel: Secundaria 3º
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo (PDA): Resolver problemas donde se analicen las características de eventos complementarios y eventos mutuamente excluyentes e independientes.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinario: Los alumnos de la Escuela Secundaria "Antonio Caso" tienen un problema entorno a la salud integral y la violencia.


SESIÓN 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentar el problema interdisciplinario a los alumnos: "Los alumnos de la Escuela Secundaria "Antonio Caso" tienen un problema entorno a la salud integral y la violencia. ¿Cómo podemos utilizar el tema de Azar y Probabilidad para abordar este problema?"


Desarrollo (30 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas sobre la relación entre el tema de Azar y Probabilidad y la salud integral y la violencia.

  • Introducir conceptos clave sobre Azar y Probabilidad, como evento, probabilidad, eventos complementarios, eventos mutuamente excluyentes e eventos independientes.

  • Proporcionar ejemplos y situaciones relacionadas con la salud integral y la violencia donde se pueda aplicar el concepto de Azar y Probabilidad.

  • Realizar actividades prácticas en grupos donde los estudiantes identifiquen y analicen eventos complementarios, mutuamente excluyentes e independientes en contextos relacionados con la salud integral y la violencia.

  • Fomentar la discusión entre los grupos y la reflexión individual sobre las características de estos eventos en relación con los problemas planteados.


Cierre (10 minutos):



  • Realizar una puesta en común