"Creando códigos inclusivos a través de las herramientas artísticas"

Plan de clase

Título de la clase: "Creando códigos inclusivos a través de las herramientas artísticas"

Nivel educativo: Secundaria 3º
Asignatura: Artes

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Crea códigos que favorezcan la inclusión, a través del uso artístico de formas, colores, texturas, movimientos, gestos, sonidos, entre otros recursos que incorporen características de los sistemas alternativos y aumentativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Interdisciplinariedad: Abordar el problema "Necesitamos inclusión" de manera transversal en todas las sesiones.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y de Inclusión.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de observación de participación activa en la creación de códigos inclusivos.


2. Portafolio de creaciones artísticas que reflejen la aplicación de los códigos inclusivos.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase y el objetivo de aprendizaje.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por sistemas alternativos y aumentativos de comunicación y cómo se relacionan con la inclusión.


• Presentar el problema "Necesitamos inclusión" y cómo el arte puede ser una herramienta para abordarlo.

Desarrollo:

• Explicar y mostrar ejemplos de diferentes sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como el lenguaje de señas, pictogramas, etc.


• Realizar una actividad práctica de creación de códigos inclusivos utilizando formas y colores.


• Fomentar la participación activa de los alumnos en la creación de sus propios códigos inclusivos.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de los sistemas alternativos y aumen