Introducción a los cuerpos geométricos

TYRZA LOURDES CALDERON
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las figuras geométricas que componen diversos objetos (edificios, casas, cajas, muebles, y cuerpos geométricos); construye prismas rectos a partir de reconocer la configuración de cuadrados y rectángulos que lo componen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar el tema de cuerpos geométricos y sus características


Sesión 1: Introducción a los cuerpos geométricos



  • Duración: 45 minutos

  • Objetivo: Introducir a los estudiantes al concepto de cuerpos geométricos y sus características básicas.

  • Actividades:

    1. Presentar a los estudiantes diferentes objetos del entorno que contengan cuerpos geométricos, como una caja, un balón, una botella, etc.

    2. Preguntar a los estudiantes si saben qué tipo de figuras geométricas componen cada objeto.

    3. Realizar una lluvia de ideas para identificar y nombrar las figuras geométricas presentes en los objetos.

    4. Mostrar imágenes de diferentes cuerpos geométricos y explicar sus características básicas (número de caras, vértices y aristas).

    5. Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes manipulen diferentes cuerpos geométricos y los clasifiquen según sus características.




Sesión 2: Construcción de prismas rectos



  • Duración: 45 minutos

  • Objetivo: Enseñar a los estudiantes a construir prismas rectos a partir de reconocer la configuración de cuadrados y rectángulos que los componen.

  • Actividades:

    1. Repasar las características básicas de los prismas rectos.

    2. Mostrar a los estudiantes diferentes ejemplos de prismas rectos y resaltar la configuración de cuadrados y rectángulos que los componen.

    3. Proporcionar a los estudiantes papel cuadriculado y reglas, y guiarlos en la construcción de prismas rectos utilizando la configuración de cuadrados y rectángulos.

    4. Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes trabajen en parejas para construir prismas rectos utilizando diferentes configuraciones de cuadrados y rectángulos.




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