Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información sobre los roles de género.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Igualdad de género y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Introducir el tema de los textos discontinuos y su importancia para organizar y presentar información.

Actividad:

1. Presentar a los alumnos ejemplos de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales relacionados con los roles de género.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de utilizar estos textos para organizar y presentar información de manera clara y concisa.


3. Explicar las características y funciones de cada tipo de texto discontinuo.

Sesión 2:

Objetivo: Analizar las características y funciones de las gráficas como texto discontinuo.

Actividad:

1. Repasar brevemente las características y funciones de las gráficas.


2. Proporcionar a los alumnos diferentes tipos de gráficas relacionadas con los roles de género.


3. En grupos, analizar las gráficas y discutir sobre la información que presentan.


4. Realizar una puesta en común para compartir las conclusiones obtenidas.

Sesión 3:

Objetivo: Analizar las características y funciones de los cuadros sinópticos como texto discontinuo.

Actividad:

1. Repasar brevemente las características y funciones de los cuadros sinópticos.


2. Proporcionar a los alumnos diferente