Introducción al tema y reflexión sobre el impacto de las actividades humanas en el entorno natural

Isabel Mendez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en el entorno natural, así como acciones y prácticas socioculturales para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa el efecto que tienen las actividades humanas en plantas, animales, agua, suelo y aire; reflexiona en torno a la manera en cómo se aprovechan y toma decisiones que tengan un menor impacto en el entorno natural y la salud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre el impacto de las actividades humanas en el entorno natural


Objetivo: Los alumnos describirán y representarán el efecto que tienen las actividades humanas en plantas, animales, agua, suelo y aire, y reflexionarán sobre cómo aprovechar y tomar decisiones que tengan un menor impacto en el entorno natural y la salud.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Presentar el tema a través de una pregunta problematizadora: "¿Sabían que nuestras actividades diarias pueden tener un impacto en la naturaleza? ¿Qué creen que sucede cuando arrojamos basura al suelo o utilizamos productos industriales en lugar de artesanales?"
    b. Hacer una breve lluvia de ideas sobre las actividades humanas que pueden afectar el entorno natural.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Realizar una actividad de observación del entorno cercano (patio, jardín, etc.) para identificar evidencias del impacto humano en la naturaleza. Los estudiantes pueden tomar fotografías o hacer dibujos de lo que encuentren.
    b. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles diferentes elementos del entorno natural (plantas, animales, agua, suelo, aire) para que investiguen cómo son afectados por las actividades humanas. Pueden utilizar libros, internet u otras fuentes de información.
    c. Cada grupo deberá hacer una representación artística (dibujo, maqueta, collage, etc.) que muestre el efecto de las actividades humanas en el elemento asignado.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Compartir las representaciones realizadas por cada grupo y permitir que los estudiantes expliquen sus trabajos. Fomentar la reflexión sobre la importancia de cuidar el entorno natural