El uso de la lengua indígena de su contexto, en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El uso de la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto, en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Crea en la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto alguna manifestación artística que aborde las acciones que la sociedad y del gobierno deben hacer para favorecer la construcción de una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Problemática interdisciplinar: La alimentación chatarra genera problemas de diabetes, obesidad y trastornos psicológicos.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Sesión 1:
Inicio:

• Dar la bienvenida a los alumnos y explicar el objetivo de la clase.


• Realizar una actividad de reflexión sobre la importancia de preservar la lengua indígena y su relación con la construcción de una sociedad incluyente.

Desarrollo:

• Introducir el tema del proyecto comunitario y explicar cómo se relaciona con la lengua indígena y la inclusión social.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones artísticas que pueden abordar las acciones que la sociedad y el gobierno deben hacer para favorecer la construcción de una sociedad incluyente.


• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes manifestaciones artísticas que aborden este tema.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de los hallazgos de cada grupo.


• Reflexionar en conjunto sobre la importancia de utilizar la lengua indígena en estas manifestaciones artísticas.


• Asignar la tarea de preparar una presentación sobre las manifestaciones artísticas seleccionadas.

Sesión 2:
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