Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Comprender y redactar textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Que los alumnos reconozcan y valoren el sentido de pertenencia.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las distintas lenguas que se hablan en la comunidad y cómo influyen en la identidad y el sentido de pertenencia de las personas.


• Motivar a los alumnos a reflexionar sobre su propia identidad y su relación con la lengua que hablan.

Desarrollo:

• Presentar a los alumnos distintos textos narrativos que aborden el tema de la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Analizar en parejas o pequeños grupos los textos narrativos, identificando elementos relacionados con las variantes del español.


• Realizar una puesta en común y promover el debate para que los alumnos reflexionen sobre cómo las variantes del español influyen en la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.

Cierre:

• Pedir a los alumnos que redacten un breve texto narrativo en el que reflexionen sobre su identidad y su sentido de pertenencia, tomando en cuenta las variantes del espa