Elementos de las artes y recursos estéticos para el cuidado del medioambiente

Karina Serrano
Ubicación curricular
Contenido Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interviene el entorno natural y social, mediante el uso de los lenguajes artísticos, para expresar un mensaje a favor del cuidado del medioambiente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Elementos de las artes y recursos estéticos para el cuidado del medioambiente


Sesión 1:
Tema: Introducción al cuidado del medioambiente y los lenguajes artísticos
Duración: 50 minutos


Inicio:



  • Saludo y presentación del tema: Importancia del cuidado del medioambiente y el arte como herramienta de expresión.

  • Actividad de sensibilización: Proyectar imágenes de paisajes naturales y preguntar a los alumnos qué emociones les generan y qué elementos artísticos pueden identificar en ellas.


Desarrollo:



  • Presentación de los diferentes lenguajes artísticos (música, danza, pintura, escultura, teatro, escritura, etc.) y su capacidad para transmitir mensajes.

  • Ejemplo de manifestaciones artísticas que promueven el cuidado del medioambiente, como obras de arte hechas con materiales reciclados o canciones sobre la naturaleza.

  • Actividad práctica: Los alumnos crearán un collage utilizando materiales reciclados y escribirán un mensaje a favor del cuidado del medioambiente.


Cierre:



  • Los alumnos compartirán sus collages y mensajes, explicando qué elementos artísticos utilizaron y por qué eligieron ese mensaje.

  • Reflexión final sobre la importancia de utilizar los lenguajes artísticos para transmitir mensajes a favor del cuidado del medioambiente.


Sesión 2:
Tema: Manifestaciones artísticas en el entorno natural y social
Duración: 50 minutos


Inicio:



  • Recordar el tema de la sesión anterior y realizar una breve dinámica de relajación para conectar con la naturaleza.

  • Preguntar a los alumnos si conocen manifestaciones artísticas presentes en su entorno natural y social.


Desarrollo:



  • Realizar una salida al entorno natural y/o social cercano a la escuela, como