Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación en Educación Física

Plan de clase

Tema: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación en Educación Física

Objetivo (PDA): Poner en práctica los elementos de la condición física en actividades motrices y recreativas, para reconocerlas como alternativas que fomentan el bienestar individual y colectivo.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problemática interdisciplinar a abordar: Discriminación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque transversal: Inclusión y Vida saludable

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo inicial y presentación de los estudiantes.


• Dinámica de integración: "Lluvia de ideas" sobre qué actividades motrices y recreativas conocen y practican regularmente.


• Presentación del tema: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación en la Educación Física.

Desarrollo:

• Explicación de las diferentes potencialidades y su relación con la condición física.


• Actividad práctica: Juego de roles, donde los estudiantes representarán diversas situaciones de discriminación y deberán encontrar alternativas para fomentar el bienestar individual y colectivo.


• Reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y valorar las potencialidades individuales y colectivas.

Cierre:

• Resumen de la sesión y recapitulación de los aprendizajes.


• Deberes: Investigar y traer ejemplos de actividades motrices y recreativas que promuevan la inclusión y la vida saludable.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


• Actividad de calentamiento físico: Rutina de ejercicios que involucren todas las potencialidades abordadas.

Desarrollo:

• Presentación de los ejemplos de actividades motrices y recreativas traídos por los estudian