Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva, y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema: "Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género".


• Actividad de motivación: Mostrar imágenes y situaciones donde se evidencie la discriminación e injusticia en relación a la igualdad sustantiva.


• Generar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre qué entienden por igualdad sustantiva.

Fase de desarrollo:

• Formación de grupos: Dividir a los estudiantes en grupos de máximo 5 integrantes.


• Entrega de un caso problemático relacionado con la igualdad sustantiva y la interculturalidad. El caso debe involucrar una situación de injusticia y discriminación.


• Los estudiantes deben analizar el caso y plantear posibles soluciones o propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.


• Los grupos deben investigar sobre leyes, normativas o acciones que promuevan la igualdad sustantiva y la inclusión en contextos interculturales y de género.

Fase de cierre:

• Presentación de las propuestas y soluciones planteadas por cada grupo.


• Discusión en plenaria sobre los juicios éticos relacionados con la igualdad sustantiva, la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género presentes en el caso.