Identificación de elementos y alimentos perjudiciales para la salud

Jesus Baltazar
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos factores que permiten conservar la salud y los que la perjudican.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica - Cuidado de la salud personal y colectiva


Sesión 1: Identificación de elementos y alimentos perjudiciales para la salud


Objetivo: Reconocer algunos factores que permiten conservar la salud y los que la perjudican.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 45 minutos


Materiales: Pizarrón, papel, colores, alimentos y elementos perjudiciales para la salud (refrescos, alimentos chatarra, cigarrillos, etc.)


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y calentamiento físico breve.
    b. Conversación sobre la importancia de cuidar la salud personal y colectiva.
    c. Presentación del problema: los alumnos no identifican los elementos y alimentos que perjudican su salud.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Explicación de la importancia de consumir alimentos saludables y evitar elementos perjudiciales.
    b. Presentación de diferentes alimentos y elementos perjudiciales para la salud.
    c. Realización de una actividad práctica: los alumnos seleccionarán en grupos los elementos y alimentos perjudiciales y los saludables.
    d. Discusión en grupo sobre las elecciones realizadas y sus consecuencias para la salud.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Reflexión final sobre los elementos y alimentos perjudiciales identificados.
    b. Compromiso grupal de evitar el consumo de estos elementos y promover una vida saludable.
    c. Agradecimiento y despedida.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Se realizará una observación detallada de la participación de los alumnos en la actividad práctica y la discusión en grupo, tomando en cuenta su capacidad para identificar los elementos y alimentos perjudiciales.



  2. Registro fotográfi