Situaciones de violencia, injusticia o discriminación

14.- Hernández Solis Julio
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia, injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga sobre los efectos de la violencia, injusticia y la discriminación hacia personas y grupos por características como edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, características físicas, discapacidad, religión, condición social, económica o migratoria, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación


Objetivo general: Dialogar sobre los efectos de la violencia, injusticia y la discriminación hacia personas y grupos por características como edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, características físicas, discapacidad, religión, condición social, económica o migratoria, entre otras.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación.

  • Planteamiento del problema: Los alumnos tienen conductas discriminatorias.

  • Generación de preguntas sobre el problema para investigar en las siguientes sesiones.

  • Organización de equipos para trabajar en la investigación.


Sesión 2:



  • Investigación en equipos sobre diferentes tipos de discriminación y sus efectos.

  • Recopilación de información y clasificación de los datos obtenidos.

  • Elaboración de un mapa conceptual sobre el tema.


Sesión 3:



  • Exposición de los resultados de la investigación por parte de cada equipo.

  • Diálogo sobre los efectos de la violencia, injusticia y la discriminación en las personas y grupos afectados.

  • Reflexión en grupo sobre la importancia de la igualdad y la inclusión.


Sesión 4:



  • Análisis de casos reales de violencia, injusticia o discriminación en diferentes contextos (familia, escuela, comunidad).

  • Debates en pequeños grupos sobre las posibles soluciones a cada caso.

  • Puesta en común de las soluciones propuestas y reflexión sobre su efectividad.


Sesión 5:



  • Elaboración de un mural o cartel informativo