Estudio de los números

Claudia Cecilia Cota
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Estudio de los números


Sesión 1: Introducción al estudio de los números
Duración: 45 minutos


Objetivo: A través de situaciones cotidianas, contar y ordenar elementos de una colección de hasta 5.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la temática "Estudio de los números".

    • Realización de una actividad de conteo de objetos cotidianos en el aula. Por ejemplo, contar cuántas sillas hay en el salón.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Organización de los alumnos en grupos de 4 o 5.

    • Entrega de una colección de objetos pequeños a cada grupo (por ejemplo, fichas, tapas de botella, lápices). Cada grupo deberá contar y ordenar los objetos de su colección.

    • Registro en una tabla de la cantidad de objetos y su orden.

    • Socialización de los resultados obtenidos por cada grupo.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre la importancia de contar y ordenar elementos en la vida cotidiana.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: contar y ordenar elementos de una colección de hasta 10.




Sesión 2: Contar y ordenar elementos de una colección de hasta 10
Duración: 45 minutos


Objetivo: A través de situaciones cotidianas, contar y ordenar elementos de una colección de hasta 10.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio de la tarea asignada en la sesión anterior.

    • Socialización de los resultados obtenidos por los alumnos en la tarea.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realización de una actividad de conteo y ordenamiento en forma grupal. Por ejemplo, contar y ordenar lápices de colores en una caja.

    • Registro en una tabla de la cantidad de objetos y su orden.

    • Socialización de los resultado