Representación gráfica de ideas y descubrimientos al explorar los diversos textos en la comunidad.

JANETH LUNA
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y descubre diversos textos de su hogar y escuela, como cuentos, carteles, letreros o mensajes, e interpreta qué dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas, e identifica para qué sirven
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Tema: Representación gráfica de ideas y descubrimientos al explorar los diversos textos en la comunidad.


Objetivo: Explorar y descubrir diversos textos de su hogar y escuela, como cuentos, carteles, letreros o mensajes, e interpretar qué dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas, e identificar para qué sirven.


PDA: Los alumnos podrán explorar diferentes textos presentes en su hogar y escuela, como cuentos, carteles, letreros o mensajes, e interpretar su significado a partir de las imágenes y marcas gráficas presentes en ellos. Además, podrán identificar para qué sirven estos textos.


Metodología: Proyecto comunitario.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y conversación sobre la importancia de la comunicación escrita en la comunidad.

  • Presentación del problema: La importancia de reconocer la leyenda y sus elementos.

  • Preguntas: ¿Qué es una leyenda? ¿Dónde podemos encontrar leyendas en nuestra comunidad? ¿Qué elementos caracterizan a una leyenda?



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Realización de una salida a la comunidad para buscar y observar diferentes textos, como carteles, letreros, mensajes, etc.

  • En grupos, los alumnos deberán identificar y recopilar diferentes textos que encuentren en su entorno.

  • Regreso al aula y puesta en común de los textos encontrados. Los alumnos podrán compartir sus hallazgos y describir las imágenes y marcas gráficas presentes en ellos.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexión sobre la importancia de interpretar los textos presentes en la comunidad.

  • Comentarios finales y despedida.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación en el desarrollo de la salida a la comunidad: Se evaluará l