Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

MAYRA SANDRA SOTO
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Calcula potencias con exponente entero y la raíz cuadrada. Usa la notación científica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas


Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas


Objetivo (PDA): Calcula potencias con exponente entero y la raíz cuadrada. Usa la notación científica.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Enfermedades respiratorias


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar a los estudiantes la temática a trabajar y el objetivo de la clase.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre las operaciones matemáticas básicas y sus propiedades.

  • Introducir el concepto de potencia con exponente entero y su relación con la multiplicación.


Desarrollo:



  • Presentar ejemplos de potencias con exponente entero y guiar a los estudiantes en la resolución de ejercicios.

  • Realizar actividades en grupos donde los estudiantes practiquen el cálculo de potencias con exponente entero.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.

  • Reflexionar sobre la importancia de las potencias en diversos campos de la vida cotidiana, como la notación científica.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordar lo visto en la sesión anterior sobre potencias con exponente entero.

  • Introducir el concepto de raíz cuadrada y su relación con la potenciación.


Desarrollo:



  • Presentar ejemplos de raíz cuadrada y guiar a los estudiantes en la resolución de ejercicios.

  • Realizar actividades en grupos donde los estudiantes practiquen el cálculo de raíces cuadradas.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.

  • Reflexionar sobre la utilidad de la raíz cuadrada en situaciones de la vid